ç5to ciencias E
jueves, 27 de junio de 2013
Estudiantes
PERFIL DEL BACHILLER
- Utiliza adecuadamente el lenguaje en forma clara y precisa
- Emplea programas o paquetes básicos actuales de computación
- Utiliza el lenguaje matemático en lo fundamental y general
- Emplea el pensamiento lógico algorítmico y categorial
- Manejo adecuado instrumentos de apoyo en las diferentes especialidades
- Maneja métodos de experimentación e investigación
- Comprende e interpreta los fenómenos: físicos, químicos, sociales y económicos, políticos y culturales que se producen en su entorno y el mundo que le rodea.
- Tiene alta capacidad para desenvolverse con eficiencia y efectividad en la especialidad escogida y poseedor de un cúmulo de competencia.
- Tiene preparación académica que garantiza el ingreso a los centros de estudios superiores y/o ejercer profesionalmente especialidades técnicas y tecnológicas.
- Prácticas valores positivos para el desenvolvimiento en su vida y en el mundo del trabajo.
- Comprende que la actividad deportiva es fundamental para el desarrollo de su cuerpo y su mente
- Aprecia y valora todo tipo de expresión artística
- Son deliberantes, críticos, creativos y con gran iniciativa
- Son capaces de forma su propio proyecto de vida
- Valora los recursos naturales y concientiza el uso racional de los mismos
Las TICS en la Educación
Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.
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